Buku-buku PAUD terbitan ROSDA
Belajar Dan Pembelajaran PAUD
Rp
43.500
RR.PK0302
Mursid,
M.Ag.
Cetakan
1, 2015
16x24
cm, 176 hlm.
ISBN:
978-979-692-644-2
Akhir-akhir ini banyak
masyarakat yang berkeinginan menguasai, mendalami, bahkan menjadi pengelola
PAUD. Keinginan tersebut sudah banyak terlaksana di masyarakat, tetapi tanpa
didasari dengan ilmu tentang PAUD. Berdasarkan fakta, pembelajaran pada anak
usia dini yang terjadi di lapangan sekarang ini masih banyak bernuansa
Calistung (membaca, menulis, dan berhitung) yang secara sadar ataupun tidak
akan mengurangi bahkan merampas waktu bermain anak.
Buku ini hadir sebagai dasar
bagi para pengelola, pendidik, masyarakat umum yang berkeinginan untuk
menjadikan anak didiknya dan lembaganya menjadi lebih berkualitas dan juga
diminati oleh masyarakat. ing orang keluar dari kebenaran palsu menuju
kesadaran murni.
Buku ini diolah secara
sistematis dan tentu saja menarik dibaca bagi kalangan yang beranimo besar
untuk lebih mendalami kajian Komunikasi Transendental.
Konsep Dasar Paud
Rp
43.000
RR.PK0235
Suyadi,
M.Pd.I dan Maulidya Ulfah, M.Pd.I
Cetakan
1, 2013
16x24
cm, BW, 200 hlm.
Isi:
HVS 70 gr.; Sampul: AC 210 gr.
ISBN:
978-979-692-153-9
Banyak yang keliru dalam
memahami PAUD. Selama ini PAUD hanya dianggap sebagai tempat bermain anak-anak
sehingga ibu-ibu pengangguran yang hanya tamatan SMA atau sederajat pun bias
menjadi guru di lembaga PAUD. Kekeliruan ini berimplikasi secara luas terhadap
tumbuh-kembang anak.
Ketika lembaga PAUD tidak mampu
menstimulasi secara edukasi terhadap perkembangan anak secara sempurna,
gagallah lembaga PAUD tersebut karena hakikat dari tujuan PAUD adalah
memberikan stimulasi edukatif terhadap tumbuh-kembang anak secara holistik.
Namun dengan adanya buku ini,
semua orang akan mengetahui bahwa untuk memberikan stimulus edukatif terhadap
tumbuh-kembang anak perlu melibatkan psikolog, ahli gizi, dokter anak, selain
guru PAUD itu sendiri.
Manajemen
PAUD
Rp
58.000
RR.PK0202
Prof.
Dr .H.E. Mulyasa, M.Pd.
16 x
24 cm • 276 hlm
Kertas
isi HVS 70 gr
Kertas
sampul AC 210 gr
Cetakan
1, 2012
ISBN:
978-979-692-103-4
Pendidikan anak usia dini
adalah pendidikan yang paling rendah tingkatannya, tetapi memiliki makna yang
paling tinggi dibandingkan satuan-satuan pendidikan lainnya. Dapat dikatakan di
sini bahwa keberhasilan seseorang dalam menempuh pendidikan dasar, menengah,
dan tinggi sangat ditentukan oleh apa-apa yang diperoleh di PAUD.
Pendidikan anak usia dini
(PAUD) merupakan upaya strategis untuk menyiapkan generasi bangsa yang berkualitas,
dalam rangka memasuki era globalisasi yang penuh tantangan. Dengan kata lain,
sukses masa depan hanya dapat diciptakan dengan mempersiapkan generasi sekarang
melalui PAUD. Mengingat pentingnya PAUD inilah, maka buku Manajemen Pendidikan
Anak Usia Dini ini diterbitkan.
Buku ini dapat dijadikan
pedoman oleh para pelaksana di lapangan, khususnya guru, calon guru, kepala
sekolah, pengawas, dan tenaga kependidikan lainnya. Juga untuk para orang tua
agar dapat dijadikan pedoman dalam pengasuhan dan pembimbingan anak. Buku ini
dikemas dan disajikan dengan bahasa yang sederhana dan mudah dimengerti
sehingga mudah dipraktikkan oleh para pembaca dari berbagai golongan yang
peduli terhadap pendidikan.
Mengenal dan Memahami Paud
Rp
36.500
RR.PK0295
Helmawati,
Dr., S.E., M.Pd.I.
Cetakan
1, 2015
16x24
cm, 140 hlm.
Isi:
HVS 70 gr.; Sampul: AC 210 gr.
ISBN:
978-979-692-631-2
Setiap manusia perlu pendidikan
untuk menggali seluruh potensi yang dimilikinya.
Pendidikan yang paling baik dan
membekas adalah pendidikan yang dilakukan sejak dini. Oleh karena itu,
pendidikan pertama dan utama yang dilakukan sejak dini harus diselenggarakan
dalam keluarga. Untuk dapat membantu agar anak mendapat pendidikan sejak dini
dan tumbuh serta berkembang dengan sempurna baik fisik, psikisnya, maupun
akalnya, maka orang tua perlu pengetahuan (ilmu pendidikan) .
Buku ini ditujukan kepada orang
tua atau pendidik untuk mengenal dan memahami keberadaan lembaga pendidikan
yang membantu penyelenggaraan pendidikan anak usia dini (PAUD). Dalam buku ini,
juga diuraikan tentang pengertian pendidikan dan lembaga yang menyelenggarakan
pendidikan usia dini. Pemahaman yang diperoleh diharapkan mampu membantu orang
tua untuk memilih lembaga pendidikan dan pendidik yang tepat yang akan membantu
tumbuh kembang seluruh potensi yang dimiliki anak secara optimal.
Pembelajaran Paud
Rp
27.000
RR.PK0278
Mohammad
Fauziddin, M.Pd.
Cetakan
1, 2014
15x21
cm, 108 hlm.
Isi:
HVS 70 gr.; Sampul: AC 210 gr.
ISBN:
978-979-692-572-8
Lembaga pendidikan pada tingkat
anak usia dini, khususnya TPQ menempati posisi yang sangat penting bagi
terjaganya budaya Islam di masa yang akan datang. Oleh karena itu, para
pengelola dan pengajar-secara tidak langsung-dituntut untuk menerapkan strategi
yang tepat dalam membelajarkan siswa pada tahap ini, agar mereka dapat
mengetahui, memahami, dan melaksanakan ajaran-ajaran agama Islam secara benar
sejak usia dini.
Salah satu strategi menarik
yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran pada tingkat anak usia dini
adalah Strategi BCMI (Bermain, Cerita, dan Menyanyi Islami). Buku ini merupakan
panduan mengenai tata cara dan strategi penyampaian BCMI kepada siswa, supaya
proses pembelajaran yang dilaksanakan tepat sasaran, efektif, dan efisien.
Perencanaan Pembelajaran PAUD
Rp
38.000
RR.PK0251
Luluk
Asmawati, Dr., M.Pd.
Cetakan
1, 2013
16x24
cm, 140 hlm.
Isi:
HVS 70 gr.; Sampul: AC 210 gr.
ISBN:
978-979-692-177-5
Perencanaan pembelajaran
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan implementasi Permendiknas No. 58
Tahun 2009 tentang Standar Perkembangan Anak Usia Dini. Perencanaan merupakan
suatu proses untuk menentukan ke mana harus pergi dan mengidentifikasi
persyaratan yang diperlukan dengan cara yang paling efektif dan efisien.
Dalam buku ini dikupas dengan
lugas dan tuntas mulai dari perencanaan kegiatan pembelajaran, komponen sekolah
sebagai sistem sosial, perencanaan media dan bahan foto-foto pembelajaran,
perencanaan pembelajaran terpadu model sentra sampai dengan evaluasi
perencanaan kegiatan pembelajaran anak usia dini.
Materi-materi tersebut sengaja
dikupas untuk tercapainya tujuan dari penulisan buku ini, yaitu agar mahasiswa,
guru PAUD memiliki pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan tentang hakikat
perencanaan pembelajaran anak usia dini.
Teori Pembelajaran Anak Usia Dini
Rp
50.000
RR.PK0252
Suyadi,
M.Pd.I
Cetakan
1, 2013
16x24
cm, 224 hlm.
Isi:
HVS 70 gr.; Sampul: AC 210 gr.
ISBN:
978-979-692-178-2
Hakikat pendidikan adalah
mengoptimalisasikan seluruh potensi (kecerdasan) manusia. Seluruh potensi
manusia berpusat pada otaknya. Ilmu yang mempelajari otak adalah neurosains
sehingga pendidikan perlu memasukkan neurosains ke dalam praksis pembelajaran.
Ironisnnya, selama berabad-abad pendidik mengubah otak anak (mengembangkan
potensi peserta didik) tanpa pengetahuan sedikitpun tentang neurosains.
Artinya, selama berabad-abad pula pendidik belum mampu mengoptimalkan potensi
peserta didik.
Hal ini terjadi karena kajian
neurosains di bidang pendidikan hanya dilakukan oleh sebelah pihak, yakni
neurosaintis semata tanpa melibatkan para pendidik. Oleh karena itu, pendidik
harus terlibat aktif dalam kajian neurosains dalam rangka pengembangan potensi
peserta didik.
Buku ini tidak spesifik
membahas neurosains dalam pembelajaran anak usia dini secara sempit, tetapi
pembelajaran secara luas. Oleh karena itu, dalam buku ini sering digunakan
istilah “anak”, “anak didik”, “peserta didik” atau “siswa”. Semuanya
dimaksudkan untuk menyesuaikan penggunaan teori-teori neurosains dalam
pembelajaran sesuai dengan tahap-tahap perkembangan dan pertumbuhan peserta
didik.
Pengembangan Pembelajaran PAUD
Rp
46.000
RR.PK0301
Mursid,
M.Ag.
Cetakan
1, 2015
16x24
cm, 192 hlm.
Isi:
HVS 70 gr.; Sampul: AC 210 gr.
ISBN:
978-979-692-643-5
Pendidikan anak usia dini
merupakan wahana pendidikan yang sangat fundamental dalam memberikan kerangka
dasar terbentuk dan berkembangnya dasar-dasar pengetahuan, sikap dan
keterampilan pada anak.
Keberhasilan proses pendidikan
pada masa dini tersebut menjadi dasar untuk proses pendidikan selanjutnya.
Keberhasilan penyelenggaraan pendidikan pada lembaga pendidikan anak usia dini,
seperti: kelompok bermain, taman penitipan anak, satuan padu sejenis maupun
taman kanak-kanak, sangat bergantung pada sistem dan proses pendidikan yang
dijalankan.
Konsep dasar PAUD adalah proses
pendidikan yang dikemas menarik dan menyenangkan dan mengutamakan pengalaman
nyata untuk anak, yaitu belajar dengan bermain. Di samping itu PAUD harus tetap
memperhatikan unsur-unsur yang memengaruhi perkembangan anak agar berkembang
optimal.
Selanjutnya, bagaimana metode
pengembangan pembelajaran PAUD dapat Anda telaah dalam buku ini.
